El contexto territorial de los servicios educativos locales o municipales y las características de los alumnos que estudian en él. Estos indicadores ofrecen un diagnóstico de la desigualdad territorial, aportando datos como la accesibilidad espacial a los servicios públicos, y el capital socioambiental, que mide los recursos sociales, económicos, materiales y ambientales a nivel de hogar, sin salir del lugar de residencia.
La configuración territorial de la oferta de educación pública en términos de calidad y acceso equitativo y las proyecciones para los próximos años, considerando el crecimiento urbano y los fenómenos de desplazamiento interurbano e intraurbano. En este sentido, se pueden aportar los siguientes indicadores:
Índice de Disponibilidad Escolar (ISE, Índice de Servicio Escolar), que informa el acceso que tiene una manzana del territorio a un establecimiento educativo en un tiempo de 10 minutos a pie, lo que corresponde a un referente de lo que debería ser una adecuada disponibilidad de establecimientos educativos para los estudiantes.
Índice de Acceso a Establecimientos Educativos (IAE), que toma en cuenta el desplazamiento real de los estudiantes, es decir, cuánto tiempo y distancia recorren, de acuerdo con su nivel socioeconómico.
Cómo son las trayectorias educativas de los alumnos y cómo se asegura la permanencia de los estudiantes en el sistema escolar. En este sentido, la plataforma entrega una serie de visualizaciones cuyo objetivo es mostrar la trayectoria que siguen los estudiantes y si logran o no terminar la educación obligatoria en tiempo y forma.»
Possible bias: Estigmatización de los vecinos y sus alumnos
Public Institutions Involved: Dirección de Educación Pública
Companies/Private Institutions Involved: Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) del Instituto de Educación de la Universidad de Chile, Centro de Inteligencia Territorial (CIT) de la Universidad Adolfo Ibáñez y Fundación Fondef
